ドラえもんは何色？

ご覧ください、このカラフルなドラえもんたち！！！

ドラえもんなんて見たことも聞いたこともないブラジル人の６歳〜８歳児に、
ドラえもんの色を塗らせたら、こうなったんです。

これ、そもそもは、私が作った日本語の教材の一つで。
ぬり絵のつもりではなかったんだけど、こっちの子どもたちは、とにかく、こういう絵を見ると色を塗りたがるんだなぁ。
（教材としては、ふきだしの中に、好きな質問を書いてもらうと言うもの。このキャラクターに聞いてみたいことを６つ書きなさい、というもの。→これがどうして日本語の教材？って聞かないで〜）
そして、こんなことになるなら、もっと真剣に上手にドラえもん描けば良かった〜（すすすみませんヘタで。）

先入観なしの、自由な発想のドラえもんたち。なんて素敵なんだろう。
茶色のボディは、やはり、小麦色の肌が多い地域柄？！
自然と青を選ぶ子もいた。

次回、ホンモノのドラえもんを見せてあげようと思う。
これ、ネコ型ロボットなんだよ、って言ったら何て言うかなぁ。

ところで日本語教室…
６歳児相手に、もとい、ブラジルの６歳児相手に、ポルトガル語で日本語を教えることに早くも限界を感じている私…
だってさ。
あまりにもウ・ル・サ・ス・ギ・ル！！！

男の子と女の子はいっつもケンカするし。（たいてい、女の子の方からちょっかいを出している。しかも可愛い子に限っていたずらっ子が多いのはどうしてだ？！）
すぐトイレや水飲みに行きたがるし。
すぐオリガミばかりやりたがるし。（そして実際やらせてみても、「できない〜先生やって〜」となる…）
最近では、バンバン日本語を使って注意している。しーずーかーに！だめ！やめなさい！！って。
そういう言葉ばかり覚えそうだよ、あの子たち…。
普通に授業をしているブラジル人の先生を尊敬するわ、全く。

７〜８歳クラス（２年生）になるとだいぶ様子が違ってくる。
子どもたちのやる気も違ってくる。新しいことを覚えたいという意欲が、６〜７歳児クラスと全然違う。
板書したことを、みずからノートに書き写そうとする。みずから！

それにしても、先生業というのは、想像よりずっとずっと難しいね。
相手を飽きさせない授業っていうのは、ホント、難しいと思う。
自分の学生時代にも、いろんな先生がいたけど、飽きさせない授業をしてくれる先生ってのはそう多くなかったな。
ただ知識だけを伝授するだけじゃダメなのだ。まず興味を喚起して、学ぶことが楽しいと思ってもらうこと。そこなんだけどね。

って、それはコイに対する国語の勉強にも言えることですけど。はい。
まず興味を喚起して…。
学ぶことが楽しいと…。
うーーーーーん…。
難しいなり。